介绍学科

英语

本课程适应国际化社会的需要，把英语作为交际工具，尽可能设定多种多样的场面，进行小组分工，运用学到的知识或以口头形式，或以文章形式进行展示，充实课堂。让学生展示所学内容，最终加以演习问题，提高英语综合能力，进而应对大学入学考试。

语文

培养学生的论述能力固然重要。今后的社会更需要“根据文章的叙述，把握文章结构和内容，进而形成自己的思考，并把自己的思考清晰易懂地形成文字”的综合语言能力。本课程就是为让学生掌握这种能力而展开。不仅包括文章的读解能力，还包括处理根据条件、图表得到的信息的能力。培养学生表达自己独立思考的能力是本课程的目标。

数学

近来，数学性思考力被认为是一种能够在社会上发挥作用的能力。通过数学掌握的知识走入社会之后会大有用场。数学课通过趣味性、娱乐性教学方法展开教学。讲解或采用ICT，或采用自主学习，遇到不懂的问题让学生之间共同思考，共同磋商，从而加深学生印象。本课程不仅要求切实掌握“解法理论”和“常规解法”，还培养学生的思考能力、解决问题能力和感悟能力。

世界史

如果感到“我很喜欢”，就必然会踏入“世界史的大门”。应对大学入学全国模拟考试，这种“喜欢”是最有力的武器。愿同学生一道分享、探究、加深对世界史的造诣。

日本史

拉丁语的historia有“历史”和“故事”两重意思。为了提高学习能力的三要素“思考能力”“判断能力”“表达能力”，有必要培养学生通过事件认识历史关联的能力。

地理

相同的气候具有相同的条件。我们的日常生活也有规则。如果理解了规则的原理，就会增加学习兴趣，加深理解，快乐学习。即使未知的地方，如果知道那个地方的条件和规则就会知道那个地方的情况。

生物

生物花费40亿年的时光不断进化，幸运和不幸反复交错，最后形成的结果就是生命。本课程直接思考这一生命现象，详细学习生命的构造，最终理解和掌握生物运动的基本原理。由此培养大学统一考试所要求的科学的探求心、考察力和解决问题能力。

物理

指导学生在努力学习大学考试的必要知识过程中，不要仅仅停留在获得知识层面，要学会感受“为什么”“原来如此”的能力。本课程以“虽然难但有趣”为目标探求自然现象额本质和原理。

化学

学习化学不仅只记住结论，是否能用自己的语言表达出形成结论的过程非常重要。本课程旨在培养学生不仅停留在表面的知识上，还要有对现象和原理进行有逻辑的观察能力。